Singing can facilitate foreign language learning
这项针对60名成人的对照研究发现，短时训练后，歌唱条件在陌生匈牙利语短语回忆上具有优势。结果涉及短时短语学习，不能据此确立长期效果或验证特定歌曲设计系统。
DOI: 10.3758/s13421-013-0342-5
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了解歌曲与语言学习研究的概念、方法及早期工作。每项记录均说明成果类型与发表状态。
请结合原始出处阅读与引用。
本页资源原先发表于 JSSDLL 以外的渠道，或曾在会议中报告。请按原始出处引用，并结合各项记录的成果类型与评审状态阅读。版权与使用条件以各原始来源为准。
更广领域的研究
以下选读呈现不同研究方法和结果，供批判性阅读。它们发表于其他渠道，不构成对 JSSDLL、SSD 或关联产品的认可。请结合原文的研究情境理解。
Listening to Songs and Singing Benefitted Initial Stages of Second Language Pronunciation but Not Recall of Word Meaning
两项短时训练实验在部分比较中发现发音收益，但听歌相对节奏朗读、歌唱相对听歌，均未显示词义回忆优势。不同学习结果应分别测量。
DOI: 10.1111/lang.12442
阅读原始出版记录 ↗Investigating the substantive linguistic effects of using songs for teaching second or foreign languages to preschool, primary and secondary school learners: A systematic review of intervention research
这项纳入60项干预研究的系统综述指出，研究设计方面的局限妨碍了对儿童语言学习效果作出确定的因果推断，可为设计更可靠的评估提供参考。
DOI: 10.1016/j.system.2024.103350
阅读原始出版记录 ↗框架与方法
概念与方法提案应结合其标明的版本和证据状态阅读。
公开征求意见稿·修订版
Scientific Song Design (SSD): A Conceptual Framework for Designing Songs for Language Learning
Song Sequence Architecture and Research Agenda
围绕学习歌曲与歌曲序列的设计、记录和研究提出概念框架与研究议程。该框架处于理论发展阶段，尚未经过正式外部同行评审，相关教育效果仍需实证研究检验。
DOI 10.5281/zenodo.21757450
在 Zenodo 阅读草稿 ↗早期相关成果
包括研究发展过程中的报告、会议论文、摘要与书籍。这些成果发表于 JSSDLL 之外，保留原题以便准确引用。
已发表研究报告
AI歌教材を利用した言語学習の効果の調査
―中国人日本語専攻大学生を対象にしたアンケート調査を通じて―
一份围绕中国高校日语专业学生开展问卷调查的两页研究报告。研究情境及报告结果请参阅原始记录。
DOI: 10.19022/jlem.30.2_120
阅读原始研究报告 ↗会议论文与报告
已发表会议摘要
Enhancing Japanese Vocabulary Acquisition with AI-Generated Music: A Novel Approach
发表于2025年 TERA 会议论文集的两页会议摘要。链接提供摘要记录，不是完整研究报告。
DOI：10.20319/ictel.2025.7778
阅读原始摘要 ↗已出版专著
A Review of Preliminary Studies on Song Utilization in Language Education and the Potential of AI Songs: Case Studies in English, Chinese, and Japanese
在 SSD 正式提出之前出版的跨语言早期综述。J-GLOBAL 研究者记录的 Books 栏列有书名、出版者、年份与 ISBN。
ISBN：978-4-911177-66-2
查看 J-GLOBAL 书目记录 ↗部分会议报告
以下为部分会议报告记录。相关摘要或完整论文，请按其原始出版信息另行引用。
尚未发表的研究材料
其他研究及问卷材料尚未发表，相关稿件与数据集目前未在本网站公开。材料正式公开后，将补充成果类型、日期与发表状态。
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